Quiénes Somos
¿Quiénes Somos?
Didactyl
Somos una empresa que apuesta a nuevas metodologías orientadas a desarrollar habilidades y aportar al fortalecimiento cognitivo en los niños de nuestra región.
Copisi
Enfoque concreto-pictórico
Espiral
Ideas con distintos niveles
Conciencia Fonológica
Consolidar el lenguaje y comunicación
Proyectos
a su medida
Dada la diversidad de productos, nuestra Empresa ha desarrollado una cantidad importante de proyectos destinados tanto a la mejora educativa como a la implementación de espacios públicos en los que destacan:
El equipamiento fitness.
Estos productos además de aportar estética y vida a un lugar público, son la alternativa para un segmento importante de la población, de tener posibilidades de recrearse, ejercitarse y combatir en forma sana y sin costo el sedentarismo y el riesgo social. Por otra parte y con el claro objetivo de combatir el sedentarismo y ser un aporte sustantivo en el ámbito educativo hemos diseñado un circuito adecuado para ser implementado en los establecimientos educacionales, innovando de este modo, la visión de aplicar estas políticas dentro de un lugar de estudio.
Juegos Integrados.
Aportan “vida” y dinamismo a las plazas y áreas comunes, convirtiéndose en la alternativa de romper el individualismo actual y volver a crear un “sano” concepto de vida de barrio.
“El Futuro de los niños es siempre hoy. Mañana será tarde”.
Gabriela Mistral.
Nuestros
Principios didácticos
Los conocimientos matemáticos deben surgir de los niños como respuesta óptima a situaciones problemáticas específicas que lo requieran. Las actividades de aprendizaje iniciales deben constituir desafíos para los niños.
El conocimiento matemático en proceso de aprendizaje debe aparecer como el necesario para pasar de las estrategias iniciales a la estrategia óptima.
Es la situación de aprendizaje inicial la que debe hacer necesario que los niños utilicen estrategias para realizar la nueva tarea y no las instrucciones dadas por el profesor.
Es la habilidad de analizar sintetizar y manipular de manera consiente los segmentos del habla (palabras, silabas, fonemas)